Đoạn Video
Ảnh
Sau gần một năm áp dụng, quy định về dạy thêm, học thêm trong Thông tư 29 đã bộc lộ không ít vướng mắc, khiến cả giáo viên, học sinh lẫn phụ huynh đều gặp khó khăn. Chính vì vậy, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang dự kiến sửa đổi để tháo gỡ những “nút thắt” còn tồn tại.
Điểm đáng chú ý là hướng sửa lần này không nhằm cấm dạy thêm, mà thừa nhận đây là nhu cầu có thật trong học tập. Học sinh vẫn cần được hỗ trợ khi chưa nắm vững kiến thức, còn giáo viên cũng có nhu cầu dạy thêm chính đáng. Tuy nhiên, bên cạnh đó, việc sửa đổi cũng đặt mục tiêu kiểm soát chặt hơn những tiêu cực như dạy thêm trá hình, ép buộc học sinh hoặc lợi dụng để thu lợi không minh bạch.
Thực tế cho thấy, dù đã có quy định mới, việc học thêm vẫn diễn ra phổ biến, thậm chí có phần phức tạp hơn. Nhiều phụ huynh phải cho con học ở các trung tâm bên ngoài với chi phí cao, việc đi lại cũng bất tiện hơn so với học tại trường. Trong khi đó, giáo viên lại gặp khó khi tổ chức dạy thêm trong trường do thiếu cơ chế tài chính rõ ràng và các quy định còn khá cứng nhắc, khó áp dụng linh hoạt.
Vì vậy, dự thảo sửa đổi đang hướng đến cách tiếp cận “mềm” hơn nhưng vẫn đảm bảo quản lý hiệu quả. Nhà trường sẽ được trao thêm quyền chủ động trong việc tổ chức dạy thêm, giáo viên nếu tham gia dạy ngoài trường phải báo cáo rõ ràng, đồng thời sẽ có các kênh tiếp nhận phản ánh để giám sát tốt hơn. Mục tiêu cuối cùng là đưa hoạt động dạy thêm về đúng bản chất: hỗ trợ học tập chứ không tạo thêm áp lực.
Hiện nay, dư luận vẫn còn nhiều ý kiến khác nhau. Có người mong muốn nới lỏng để giảm áp lực và chi phí, nhưng cũng có người lo ngại tình trạng dạy thêm tràn lan sẽ quay trở lại. Dù vậy, điểm chung dễ thấy là học sinh vẫn cần được học thêm khi cần thiết, giáo viên cần cơ chế rõ ràng để yên tâm giảng dạy, còn phụ huynh mong muốn mọi thứ minh bạch và hợp lý hơn.
Việc sửa Thông tư 29 vì thế không chỉ là chuyện cho phép hay hạn chế dạy thêm, mà là tìm ra cách cân bằng giữa nhu cầu học tập thực tế và quản lý hiệu quả. Nếu làm tốt, học sinh sẽ học nhẹ nhàng hơn, giáo viên cũng bớt áp lực, và phụ huynh có thể yên tâm hơn về môi trường giáo dục của con em mình.
Điểm đáng chú ý là hướng sửa lần này không nhằm cấm dạy thêm, mà thừa nhận đây là nhu cầu có thật trong học tập. Học sinh vẫn cần được hỗ trợ khi chưa nắm vững kiến thức, còn giáo viên cũng có nhu cầu dạy thêm chính đáng. Tuy nhiên, bên cạnh đó, việc sửa đổi cũng đặt mục tiêu kiểm soát chặt hơn những tiêu cực như dạy thêm trá hình, ép buộc học sinh hoặc lợi dụng để thu lợi không minh bạch.
Thực tế cho thấy, dù đã có quy định mới, việc học thêm vẫn diễn ra phổ biến, thậm chí có phần phức tạp hơn. Nhiều phụ huynh phải cho con học ở các trung tâm bên ngoài với chi phí cao, việc đi lại cũng bất tiện hơn so với học tại trường. Trong khi đó, giáo viên lại gặp khó khi tổ chức dạy thêm trong trường do thiếu cơ chế tài chính rõ ràng và các quy định còn khá cứng nhắc, khó áp dụng linh hoạt.
Vì vậy, dự thảo sửa đổi đang hướng đến cách tiếp cận “mềm” hơn nhưng vẫn đảm bảo quản lý hiệu quả. Nhà trường sẽ được trao thêm quyền chủ động trong việc tổ chức dạy thêm, giáo viên nếu tham gia dạy ngoài trường phải báo cáo rõ ràng, đồng thời sẽ có các kênh tiếp nhận phản ánh để giám sát tốt hơn. Mục tiêu cuối cùng là đưa hoạt động dạy thêm về đúng bản chất: hỗ trợ học tập chứ không tạo thêm áp lực.
Hiện nay, dư luận vẫn còn nhiều ý kiến khác nhau. Có người mong muốn nới lỏng để giảm áp lực và chi phí, nhưng cũng có người lo ngại tình trạng dạy thêm tràn lan sẽ quay trở lại. Dù vậy, điểm chung dễ thấy là học sinh vẫn cần được học thêm khi cần thiết, giáo viên cần cơ chế rõ ràng để yên tâm giảng dạy, còn phụ huynh mong muốn mọi thứ minh bạch và hợp lý hơn.
Việc sửa Thông tư 29 vì thế không chỉ là chuyện cho phép hay hạn chế dạy thêm, mà là tìm ra cách cân bằng giữa nhu cầu học tập thực tế và quản lý hiệu quả. Nếu làm tốt, học sinh sẽ học nhẹ nhàng hơn, giáo viên cũng bớt áp lực, và phụ huynh có thể yên tâm hơn về môi trường giáo dục của con em mình.
