Đoạn Video
Ảnh
Thanh Hải Lucky✔
Thanh Hải Lucky
TỪ “ĐÀO TẠO CÁI MÌNH CÓ” SANG “ĐÀO TẠO CÁI XÃ HỘI CẦN”: ĐẠI HỌC SẼ ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ BẰNG NHỮNG CON SỐ THỰC
Một trong những thay đổi đáng chú ý trong quản trị giáo dục đại học thời gian tới là việc chuyển từ cách quản lý dựa nhiều vào báo cáo hành chính sang quản trị dựa trên dữ liệu.
Nếu trước đây, chất lượng một trường đại học thường được nhìn qua số lượng ngành đào tạo, quy mô tuyển sinh, cơ sở vật chất hay các bảng xếp hạng, thì trong tương lai, những câu hỏi rất thực tế sẽ được đặt ra:
Sinh viên tốt nghiệp có tìm được việc làm không?
Có làm đúng ngành được đào tạo không?
Thu nhập sau khi ra trường như thế nào?
Sau 3 năm, 5 năm, người học có phát triển nghề nghiệp tốt hay không?
Những kiến thức, kỹ năng được trang bị trong nhà trường có thực sự đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động?
Việc xây dựng hệ thống theo dõi người tốt nghiệp, kết nối dữ liệu với doanh nghiệp, cựu sinh viên, bảo hiểm, thuế và việc làm có thể tạo ra một bức tranh khách quan hơn về hiệu quả đào tạo.
Đây cũng là bước chuyển quan trọng trong tư duy quản lý: một trường đại học không chỉ được đánh giá bởi việc tuyển được bao nhiêu sinh viên, mà còn bởi việc giúp bao nhiêu sinh viên có một tương lai nghề nghiệp tốt sau khi rời giảng đường.
Tuy nhiên, để hệ thống này thực sự phát huy hiệu quả, điều quan trọng không chỉ là có dữ liệu mà còn là cách sử dụng dữ liệu. Những con số về việc làm, thu nhập cần được đặt trong bối cảnh cụ thể: đặc thù từng ngành nghề, khu vực địa lý, hoàn cảnh kinh tế - xã hội của người học và cả những năng lực ngoài chuyên môn mà sinh viên tích lũy được.
Bởi một ngành có thể cần nhiều thời gian để phát triển nghề nghiệp, một lĩnh vực khác có thể có mức thu nhập cao ngay sau khi tốt nghiệp. Không thể chỉ nhìn vào một vài chỉ số ngắn hạn để đánh giá toàn diện giá trị của một chương trình đào tạo.
Dẫu vậy, đây là một hướng đi cần thiết. Khi giáo dục đại học gắn chặt hơn với dữ liệu về đầu ra, các trường sẽ có thêm động lực đổi mới chương trình, tăng cường liên kết doanh nghiệp, chú trọng kỹ năng nghề nghiệp và khả năng thích ứng của người học.
Với phụ huynh và học sinh, đây cũng là một tín hiệu tích cực: lựa chọn ngành học trong tương lai sẽ không chỉ dựa vào danh tiếng của một trường hay xu hướng nhất thời, mà cần nhìn vào triển vọng nghề nghiệp, năng lực đào tạo và sự phù hợp giữa bản thân người học với ngành nghề lựa chọn.
Bởi cuối cùng, mục tiêu của giáo dục đại học không chỉ là trao một tấm bằng, mà là giúp người học xây dựng được một con đường nghề nghiệp bền vững trong một xã hội đang thay đổi rất nhanh.
Một trong những thay đổi đáng chú ý trong quản trị giáo dục đại học thời gian tới là việc chuyển từ cách quản lý dựa nhiều vào báo cáo hành chính sang quản trị dựa trên dữ liệu.
Nếu trước đây, chất lượng một trường đại học thường được nhìn qua số lượng ngành đào tạo, quy mô tuyển sinh, cơ sở vật chất hay các bảng xếp hạng, thì trong tương lai, những câu hỏi rất thực tế sẽ được đặt ra:
Sinh viên tốt nghiệp có tìm được việc làm không?
Có làm đúng ngành được đào tạo không?
Thu nhập sau khi ra trường như thế nào?
Sau 3 năm, 5 năm, người học có phát triển nghề nghiệp tốt hay không?
Những kiến thức, kỹ năng được trang bị trong nhà trường có thực sự đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động?
Việc xây dựng hệ thống theo dõi người tốt nghiệp, kết nối dữ liệu với doanh nghiệp, cựu sinh viên, bảo hiểm, thuế và việc làm có thể tạo ra một bức tranh khách quan hơn về hiệu quả đào tạo.
Đây cũng là bước chuyển quan trọng trong tư duy quản lý: một trường đại học không chỉ được đánh giá bởi việc tuyển được bao nhiêu sinh viên, mà còn bởi việc giúp bao nhiêu sinh viên có một tương lai nghề nghiệp tốt sau khi rời giảng đường.
Tuy nhiên, để hệ thống này thực sự phát huy hiệu quả, điều quan trọng không chỉ là có dữ liệu mà còn là cách sử dụng dữ liệu. Những con số về việc làm, thu nhập cần được đặt trong bối cảnh cụ thể: đặc thù từng ngành nghề, khu vực địa lý, hoàn cảnh kinh tế - xã hội của người học và cả những năng lực ngoài chuyên môn mà sinh viên tích lũy được.
Bởi một ngành có thể cần nhiều thời gian để phát triển nghề nghiệp, một lĩnh vực khác có thể có mức thu nhập cao ngay sau khi tốt nghiệp. Không thể chỉ nhìn vào một vài chỉ số ngắn hạn để đánh giá toàn diện giá trị của một chương trình đào tạo.
Dẫu vậy, đây là một hướng đi cần thiết. Khi giáo dục đại học gắn chặt hơn với dữ liệu về đầu ra, các trường sẽ có thêm động lực đổi mới chương trình, tăng cường liên kết doanh nghiệp, chú trọng kỹ năng nghề nghiệp và khả năng thích ứng của người học.
Với phụ huynh và học sinh, đây cũng là một tín hiệu tích cực: lựa chọn ngành học trong tương lai sẽ không chỉ dựa vào danh tiếng của một trường hay xu hướng nhất thời, mà cần nhìn vào triển vọng nghề nghiệp, năng lực đào tạo và sự phù hợp giữa bản thân người học với ngành nghề lựa chọn.
Bởi cuối cùng, mục tiêu của giáo dục đại học không chỉ là trao một tấm bằng, mà là giúp người học xây dựng được một con đường nghề nghiệp bền vững trong một xã hội đang thay đổi rất nhanh.
Sửa lần cuối bởi điều hành viên:
