Thanh Hải Lucky✔
Thanh Hải Lucky
Trong quá trình tư vấn cho phụ huynh và học sinh về lựa chọn ngành nghề, trường đại học, tôi nhận thấy một thực tế đáng suy nghĩ: Không ít học sinh lớp 12 vẫn chưa biết mình thực sự thích ngành gì, phù hợp với nghề nghiệp nào. Thậm chí, có em chưa từng tham gia một chương trình hướng nghiệp bài bản nào trong suốt những năm học phổ thông.
Nhiều em chọn ngành theo mong muốn của bố mẹ, theo bạn bè hoặc đơn giản vì nghe nói ngành đó có thu nhập tốt, dễ xin việc. Nhưng khi được hỏi sâu hơn về năng lực, sở thích và yêu cầu của ngành nghề, các em lại khá lúng túng.
Trao đổi về vấn đề này, ông Lê Anh Tuấn, chuyên gia hướng nghiệp - khởi nghiệp, tác giả cuốn sách Hướng nghiệp cho con - Trọn tình cha mẹ, cho rằng công tác hướng nghiệp trong nhà trường hiện vẫn còn nhiều hạn chế.
Th.s Lê Anh Tuấn, chuyên gia hướng nghiệp - khởi nghiệp, tác giả cuốn sách Hướng nghiệp cho con - Trọn tình cha mẹ
Với kinh nghiệm mỗi năm làm việc tại khoảng 150-200 trường học, tham gia các chương trình tư vấn cho hơn 70.000 học sinh, ông nhận định: Nhận thức về hướng nghiệp chưa đầy đủ, nhiều hoạt động còn mang tính hình thức, thiếu hệ thống, chưa hấp dẫn học sinh và đặc biệt là thời điểm tổ chức thường khá muộn. Không ít trường chỉ tập trung hướng nghiệp khi học sinh đã bước vào lớp 12, sát thời điểm đăng ký nguyện vọng đại học.
Trong khi đó, hướng nghiệp đúng nghĩa phải là một quá trình lâu dài, giúp học sinh hiểu bản thân, khám phá năng lực, sở thích, tìm hiểu thế giới nghề nghiệp và từng bước xây dựng lộ trình học tập phù hợp.
Ứng dụng AI để cá nhân hóa hướng nghiệp cho từng học sinh
Một trong những giải pháp được quan tâm hiện nay là ứng dụng công nghệ số và AI vào hoạt động hướng nghiệp trong nhà trường.
Mới đây, UBND xã Minh Châu (Hà Nội) đã có buổi trao đổi với Hệ sinh thái Hướng Nghiệp 360 về việc ứng dụng AI trong xây dựng hồ sơ hướng nghiệp cá nhân và triển khai nền tảng Hướng Nghiệp Số 360 tại Trường Liên cấp Minh Châu.
Buổi trao đổi với Hệ sinh thái Hướng Nghiệp 360 về việc ứng dụng AI trong xây dựng hồ sơ hướng nghiệp cá nhân và triển khai nền tảng Hướng Nghiệp Số 360 tại Trường Liên cấp Minh Châu
Theo định hướng triển khai, học sinh THCS và THPT sẽ được tiếp cận các công cụ trắc nghiệm để khám phá sở thích, năng lực, đặc điểm cá nhân và xây dựng hồ sơ hướng nghiệp riêng. Hồ sơ này được cập nhật liên tục qua từng năm học, bao gồm kết quả học tập, trải nghiệm, điều kiện gia đình và nguyện vọng của học sinh.
Nhờ đó, giáo viên có thêm dữ liệu để theo dõi sự phát triển của từng em, nhận diện nhu cầu tư vấn và hỗ trợ xây dựng lộ trình học tập phù hợp.
Chẳng hạn, một học sinh lớp 8 yêu thích lĩnh vực kỹ thuật nhưng đến lớp 10 lại nhận thấy mình có thế mạnh về kinh tế hoặc truyền thông. Những thông tin được cập nhật qua nhiều năm sẽ giúp giáo viên và chuyên gia có cơ sở đồng hành, tư vấn để học sinh điều chỉnh lựa chọn.
AI có thể hỗ trợ phân tích dữ liệu, gợi ý ngành nghề, nhưng không thay thế vai trò của giáo viên, chuyên gia hướng nghiệp và gia đình trong quá trình tư vấn.
Tôi cho rằng, giá trị của số hóa hướng nghiệp không chỉ nằm ở một phần mềm hay công cụ công nghệ mới, mà ở việc thay đổi cách làm: Từ tư vấn theo từng buổi sang đồng hành liên tục; từ định hướng chung sang cá nhân hóa cho từng học sinh.
Đừng đợi đến lớp 12 mới hỏi học sinh muốn học ngành gì, chọn trường nào. Hãy giúp các em hiểu mình từ những năm đầu THCS để có đủ thời gian khám phá, trải nghiệm và chuẩn bị cho tương lai.
Đó cũng là mục tiêu mà Hệ sinh thái Hướng Nghiệp 360 mong muốn đồng hành cùng các địa phương và nhà trường trong quá trình đổi mới, số hóa hoạt động hướng nghiệp.
Nhiều em chọn ngành theo mong muốn của bố mẹ, theo bạn bè hoặc đơn giản vì nghe nói ngành đó có thu nhập tốt, dễ xin việc. Nhưng khi được hỏi sâu hơn về năng lực, sở thích và yêu cầu của ngành nghề, các em lại khá lúng túng.
Trao đổi về vấn đề này, ông Lê Anh Tuấn, chuyên gia hướng nghiệp - khởi nghiệp, tác giả cuốn sách Hướng nghiệp cho con - Trọn tình cha mẹ, cho rằng công tác hướng nghiệp trong nhà trường hiện vẫn còn nhiều hạn chế.
Th.s Lê Anh Tuấn, chuyên gia hướng nghiệp - khởi nghiệp, tác giả cuốn sách Hướng nghiệp cho con - Trọn tình cha mẹ
Với kinh nghiệm mỗi năm làm việc tại khoảng 150-200 trường học, tham gia các chương trình tư vấn cho hơn 70.000 học sinh, ông nhận định: Nhận thức về hướng nghiệp chưa đầy đủ, nhiều hoạt động còn mang tính hình thức, thiếu hệ thống, chưa hấp dẫn học sinh và đặc biệt là thời điểm tổ chức thường khá muộn. Không ít trường chỉ tập trung hướng nghiệp khi học sinh đã bước vào lớp 12, sát thời điểm đăng ký nguyện vọng đại học.
Trong khi đó, hướng nghiệp đúng nghĩa phải là một quá trình lâu dài, giúp học sinh hiểu bản thân, khám phá năng lực, sở thích, tìm hiểu thế giới nghề nghiệp và từng bước xây dựng lộ trình học tập phù hợp.
Ứng dụng AI để cá nhân hóa hướng nghiệp cho từng học sinh
Một trong những giải pháp được quan tâm hiện nay là ứng dụng công nghệ số và AI vào hoạt động hướng nghiệp trong nhà trường.
Mới đây, UBND xã Minh Châu (Hà Nội) đã có buổi trao đổi với Hệ sinh thái Hướng Nghiệp 360 về việc ứng dụng AI trong xây dựng hồ sơ hướng nghiệp cá nhân và triển khai nền tảng Hướng Nghiệp Số 360 tại Trường Liên cấp Minh Châu.
Buổi trao đổi với Hệ sinh thái Hướng Nghiệp 360 về việc ứng dụng AI trong xây dựng hồ sơ hướng nghiệp cá nhân và triển khai nền tảng Hướng Nghiệp Số 360 tại Trường Liên cấp Minh Châu
Theo định hướng triển khai, học sinh THCS và THPT sẽ được tiếp cận các công cụ trắc nghiệm để khám phá sở thích, năng lực, đặc điểm cá nhân và xây dựng hồ sơ hướng nghiệp riêng. Hồ sơ này được cập nhật liên tục qua từng năm học, bao gồm kết quả học tập, trải nghiệm, điều kiện gia đình và nguyện vọng của học sinh.
Nhờ đó, giáo viên có thêm dữ liệu để theo dõi sự phát triển của từng em, nhận diện nhu cầu tư vấn và hỗ trợ xây dựng lộ trình học tập phù hợp.
Chẳng hạn, một học sinh lớp 8 yêu thích lĩnh vực kỹ thuật nhưng đến lớp 10 lại nhận thấy mình có thế mạnh về kinh tế hoặc truyền thông. Những thông tin được cập nhật qua nhiều năm sẽ giúp giáo viên và chuyên gia có cơ sở đồng hành, tư vấn để học sinh điều chỉnh lựa chọn.
AI có thể hỗ trợ phân tích dữ liệu, gợi ý ngành nghề, nhưng không thay thế vai trò của giáo viên, chuyên gia hướng nghiệp và gia đình trong quá trình tư vấn.
Tôi cho rằng, giá trị của số hóa hướng nghiệp không chỉ nằm ở một phần mềm hay công cụ công nghệ mới, mà ở việc thay đổi cách làm: Từ tư vấn theo từng buổi sang đồng hành liên tục; từ định hướng chung sang cá nhân hóa cho từng học sinh.
Đừng đợi đến lớp 12 mới hỏi học sinh muốn học ngành gì, chọn trường nào. Hãy giúp các em hiểu mình từ những năm đầu THCS để có đủ thời gian khám phá, trải nghiệm và chuẩn bị cho tương lai.
Đó cũng là mục tiêu mà Hệ sinh thái Hướng Nghiệp 360 mong muốn đồng hành cùng các địa phương và nhà trường trong quá trình đổi mới, số hóa hoạt động hướng nghiệp.
